По данным за 2025 год, 62% выпускников 9-х классов в Приморском крае выбирают среднее профессиональное образование. Больше половины ребят поступают в колледжи — и многие из них в страхе перед выпускными экзаменами после 11-го класса. Примерно такая же ситуация по России. Между тем система ПТУ претерпела радикальные изменения. Ведущие колледжи региона стали многопрофильными, оснащены современным оборудованием, перспективны и в плане трудоустройства, и для дальнейшего поступления в вузы. Главное — сделать правильный и осознанный выбор.
Нет лёгкого пути
9-й класс — серьёзный этап в жизни. Первые испытания — ОГЭ, а затем выбор: продолжить учиться в школе или пойти по пути среднего профессионального образования. Дети и родители, подавая заявления в 10-й класс, сталкиваются с неприятными моментами. Во-первых, это конкурс аттестатов в профильные классы: набор ограничен, и не каждый выдержит конкуренцию.
«Если лет 20–30 назад после 8-го класса старались избавиться от самых худших — как говорили в кулуарах учителя, от „двоечников и маргиналов“, то сегодня и хорошисты под угрозой вылета. В 10-й класс многие рвутся из последних сил, и часто последующие два года для ребёнка превращаются в пытку, вплоть до сдачи ЕГЭ», — делится учитель математики со стажем Эльвира Рамзина.
Специалисты минобразования, ставя приоритетными математику и естественно-научные дисциплины, побуждают тем самым открывать больше классов технологического профиля, где углублённые курсы предметов не по силам большинству. Родителям и детям внушают мысль: гуманитариев скоро заменит ИИ. Дилемма — форсировать науку, начиная с 10-го класса, или уйти в колледж.
«Причина игнорирования точных наук кроется в том, что многие дети ленивы и не любопытны», — считает заслуженный учитель РФ Евгений Ямбург. Однако, обвиняя школьников в лени, профессор замечает, как много зависит от склонности к тому или иному предмету, от таланта. «Если вы одарённый математик, то вам и 10 часов математики в неделю будет в кайф. А если вас заставить заниматься часами модным сегодня китайским языком, который вам не пригодится, то вы взбеситесь и будете всеми силами уклоняться», — добавляет эксперт.
Психолог Константин Ветцель не видит ничего дурного в том, что ребята идут по более лёгкому пути, выбирая не физику, а информатику или английский вместо химии или биологии. «Это про чисто человеческое поведение. Так поступают юноши и девушки, у которых немного опыта, а гормональный фон в подростковом возрасте — как реактор, и они не совсем могут себя контролировать. Речь идёт о психической адекватности. Погоня за высшими баллами, страх, тревога доводят до беды», — полагает психолог.
Директор «Международной школы нового тысячелетия» Галина Коваль согласна, что не стоит давить на ребёнка, который хочет оставить школу после 9-го класса. Но нужно всё тщательно обдумать. «Бывает, что способные дети теряются: из-за неуверенности уходят из школы после 9-го класса, толком не выбрав профессию, а потом очень сильно об этом жалеют. И они теряются в колледжах, в том числе попадая в учебные заведения невысокого уровня, где на них давят учащиеся с маргинальными наклонностями», — говорит Галина Коваль.
Другая крайность — когда желания учиться в старших классах нет, но нужно отсидеть за партой ещё два года. Лентяев тормошат со всех сторон: репетиторы, родители копят деньги на платный вуз. Дотянуть бы до ЕГЭ и натянуть на «троечку».
Меньше теории, больше практики
Преимущества поступления в колледжи очевидны. Во-первых, большинство учебных заведений принимают без экзаменов — при наличии аттестата и результатов ОГЭ. Правда, проходной балл аттестата зависит от престижа специальности. Так, на программирование и IT-технологии он превышает 4–4,5 балла. А в медицинский колледж Владивостока требуется 4,8 балла — это почти отличники! Впрочем, выбор колледжей настолько разнообразен, что можно найти вариант и на самые низкие баллы. Как альтернатива — платное обучение, и оно гораздо дешевле, чем в вузах.
Директор школы № 32 города Владивостока Павлина Проживина, популярная личность в образовательной среде города, своё первое образование получила в индустриально-педагогическом колледже, затем окончила вуз. Сегодня она участник масштабного проекта «Аттестат плюс профессия», с помощью которого дети, начиная со средних классов, могут выбрать направление.
«По первой специальности я учитель труда и руководитель кружка прикладного творчества. Я могу и шить, и вязать, вышивать крестиком и макраме, ремонтировать технику. И тогда было хорошее обучение. А сейчас материально-технический уровень вырос. В развитие среднего профессионального образования вкладывается много средств. Так получить профессию — намного быстрее. Меньше теории, больше практики», — рассказывает Павлина Проживина.
Сегодня в школе № 32 работает 9 классов. По словам директора, каждому ребёнку нужно начинать определяться задолго до сдачи экзаменов. Способные дети — участники олимпиад, с научным складом ума — без сомнения идут в профильные классы других школ и сдают ЕГЭ на высшие баллы. Выбрать же нужный колледж помогает тесная связь с системой СПО. С каждой школой работают преподаватели и мастера нескольких учебных заведений.
«Важно заходить в школы, начинать профориентацию, вместе со школьниками участвовать в мероприятиях, направленных на формирование культуры труда», — подчеркнул министр профессионального образования и занятости населения Приморья Сергей Дубовицкий. Проект «Аттестат+» — один из ключевых инструментов этой работы, благодаря которому тысячи учащихся получили свою первую профессию.
Больше профильных классов стали открываться в среднем школьном звене, начиная с 5-го класса. У талантливых учителей есть время влюбить в свой предмет детей, которые не загружены срочным выбором места под солнцем и ближайшей перспективой экзаменов. «На начальном этапе уроки проводятся в игровой форме — мастер-классы, любопытные эксперименты и опыты», — делится преподаватель физики Маргарита Литвиненко. Постигая электрические явления, химические реакции, программируя роботов, школьники заранее смогут выбрать направление, в котором будут развиваться дальше. Заглянуть в будущее.
Требуются кадры
Модернизация материально-технической базы и взаимодействие образования и бизнеса — важные приоритеты в развитии СПО. Для этого в колледжах Приморья реализуется проект «Профессионалитет»: создаются специальные объединения — кластеры, которые затрагивают огромные территории региона, где развиваются ведущие отрасли экономики.
Так, на базе Дальневосточного судостроительного колледжа открыт кластер судостроения, при колледже университета им. Невельского — кластер «Морской транспорт». Кроме того, действуют кластеры сельского хозяйства, строительства, медицины, педагогики, туризма и гостеприимства. Ожидается, что по окончании обучения на предприятия придут не менее 85% выпускников, и им гарантировано трудоустройство.
«Мы насыщаем традиционные профессии современными цифровыми навыками. Важно, чтобы выпускники колледжей владели компетенциями будущего — от мехатроники до искусственного интеллекта», — отметил Дубовицкий. Актуально и повышение пособий на ребёнка молодым мамам — студенткам колледжей.
«Наша цель — чтобы и студенты, и педагоги видели перспективы и развитие внутри системы среднего профобразования. Это залог сильной кадровой базы Приморья», — резюмировал Сергей Дубовицкий.
Назад ПТУ?
Дни открытых дверей в колледжах Владивостока проводятся круглый год — это хорошая возможность для ребят наглядно познакомиться с образовательными учреждениями. Холодным душем могут стать отзывы не только о плюсах, но и о недостатках того или иного колледжа. И судя по высказываниям, некоторые из них остались на уровне ПТУ, куда поступают, когда другого выбора просто нет. Критикуют и престижные учебные заведения. Студентов не устраивают плохие бытовые условия в общежитиях, низкое качество преподавания, холод в классах зимой, отсутствие гардероба, спортивного зала. «На первом же занятии препод показал, где ближе всего продаются сигареты», — написал отзыв первокурсник.
Мнение: главный врач «Краевой клинической детской психиатрической больницы» Анастасия Горохова.
«Страх перед ЕГЭ возникает у детей потому, что многие взрослые склонны придавать экзаменам сверхзначимость и сверхценность. Высокие баллы приравнены к единственно успешному будущему чада. Как следствие, вместо активности мы получаем ступор, инициированный приставкой „сверх“».
Подписывайтесь на АиФ в  MAX
|
